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Síntese Da Epístola De Romanos

by Ana Maria Braga (2018-11-24)


A criança na idade de 6 e 7 anos, idade em que geralmente se encontra no 2º ano do ensino fundamental ainda não adquiriu a capacidade de compreensão total do que lhe é abstrato, aquilo que não vê, não toca, não sente, fator este que torna necessário que tal criança tenha uma visualização, manipulação de algo para então entender e aprender que lhe pretende ensinar, que ainda lhe seria abstrato, logo incompreensível. Essas pessoas não possuem a mesma capacidade de ler como as outras pessoas na mesma faixa etária, principalmente as crianças, mesmo possuindo inteligência normal, saúde e órgãos sensoriais perfeito estado emocional considerado vencendo a rejeição normal e instrução adequada. Tais vínculos são positivos até certo ponto, pois se crê que isso auxilia no processo de ensino e aprendizagem da criança, mas por outro lado um professor não é pai do aluno, ele não pode tomar para si a responsabilidade no aspecto integral e legal da situação. Conclui que a educação utilizada como veículo de transformação do cidadão, tem falhado no desempenho de seu papel principal, á partir disso precisa-se obter uma atitude positiva em relação à inclusão das pessoas com Síndrome de Down no ciclo I Ensino Fundamental fazendo com que as mesmas não se sintam excluídas nos espaços educacionais. De fato, sempre há divergências entre os direitos humanos, pela universalidade, e relativismo cultural, já que debate exatamente acerca do universalismo desses direitos. Assim, caminhando paralelamente com professor, ela construirá a sua identidade pessoal desenvolvendo a independência e a autoconfiança, fruto de um trabalho objetivo, consistente e realista que se efetiva na ação integrada que favorece a evolução e desenvolvimento dos indivíduos. A traição matrimonial infringiu as leis divinas e, portanto a exclui da sociedade puritana. Pode-se, portanto, admitir, sem grande constrangimento, que mundo é tão pequeno que facilmente as pessoas se cruzam, em condições que se aproximam da realidade, quando se utilizam as tecnologias da informação e da comunicação - mundo fantástico -; como também, em poucas horas, elas se encontram, presencialmente, numa parte qualquer do planeta - mundo real -. Há duas dimensões que, cada vez mais, se complementam e completam: dimensão virtual; dimensão real. Novamente, nos deparamos com a práxis social da educação porque não alcançaremos nenhuma destas intenções se concebermos como teoria e prática de educação uma que aja de maneira dogmática e arbitrária. Infelizmente, que acontece em muitas escolas públicas estaduais, é que a direção não autoriza a utilização da sala de informática ou vídeo, argumentando em alguns casos, que os vândalos” irão quebrar tudo, ou seja, os alunos destas escolas são classificados com este termo hostil. presente texto faz uma abordagem sobre a temática do abandono de crianças no Brasil, enfatizando problema desde período colonial até os dias atuais e aponta os aspectos sociopolíticos envoltos no processo. Enfim, espera-se que possa haver a compreensão necessária de que a desagregação da família, é sim, fator contribuinte da criminalidade entre os menores, uma vez que é ela a entidade responsável por transmitir as primeiras lições de convívio social e de valores éticos e morais, que prepara e capacita as crianças e adolescentes receberem os ensinamentos das outras instituições sociais, como a escola, igreja e toda sociedade em si. Se a família falha no desempenho de seu papel, gera menores despreparados para lidar com os problemas naturais da vida, tornam-se frustrados psicologicamente e potencialmente propícios à marginalização. Existe também, jovens de situação econômica estável, dita controlada ou ideal, que por motivos infinitos, por exemplo, desestrutura familiar ou simplesmente, na busca de "preencher vazio" que acompanha estado natural da adolescência, envolvem-se com as drogas, influenciados por "amigos e colegas" ou por mera curiosidade, e que terão mesmo fim trágico, daqueles jovens desprovidos de bens econômicos, pois ambos tornam-se dependentes químicos, acabam roubando ou furtando para manter vício, cometem homicídios ou vários outros crimes, durante a "caminhada no mundo das drogas", e transformando-se nos adolescentes em conflito com a lei, que terão que cumprir algum tipo de medida socioeducativa. Em contrapartida, é também uma história de afetos, solidariedade e de movimentos de defesa organizados por aqueles que reconhecem nas crianças seus atributos de cidadania e seus direitos inalienáveis, a serem garantidos e respeitados. Além disso, Ribas (2007) ainda aponta para perigo de que ao interpretarmos a deficiência como algo suficientemente adversa a ponto de abalar sentido da vida, logo passemos a justificar a interrupção da gestação de bebês que comprovadamente irão nascer com deficiência, uma vez que sentimento de que talvez não valha a pena viver sendo uma pessoa com deficiência, pode levar à sensação de que talvez não valha a pena nascer com uma deficiência, que poderia implicar em atitudes como aborto, por exemplo. Com essa pesquisa cheguemos à conclusão, que, devemos estar atentos para cada detalhe em nosso meio educacional, com um olhar amplo para não deixarmos que as diferenças sejam vistas como defeitos, mas ressaltar a igualdade, buscando maneiras de educarmos nossas crianças livres de preconceitos e descriminações,oferecendo meios para que tomem consciência sobre si e sobre a sociedade na qual vivem,formando diálogos, transformando e humanizando, pois educar se faz através do estimulo ao desenvolvimento e não do impor idéias. Assim, ela terá que conviver com seus diferentes momentos na busca de alternativas que tornem possível a construção de sua história, devendo procurar inserir e adaptar familiar com deficiência por meio de uma ação socioeducativa. cérebro de indivíduos com Síndrome de Down possui uma redução, em relação ao peso, se comparado a indivíduos sem a síndrome, em cerca de 10% - 50%, enquanto cérebro de indivíduos adultos normais” pesa de 1200 a 1500g em pessoas com a síndrome é de 700 a 1100g.